Subiecte: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z | Top subiecte | Adaugă un citat

Adrian Ibiș despre educație

Datorită calităților lor excelente, unii manageri educaționali politruci (din inspectorate școlare, unități de învățământ) au intrat în sistem cu motoreta sau Dacia Nova și au ieșit la terminarea mandatului cu Toyota, Mercedes sau BMW. Violența școlară a proliferat și datorită scăderii dramatice a standardelor morale educaționale, a corupției și a mimării salarizării decente a dascălilor. Prin eludarea esenței sistemului educațional de formare a unor caractere umane puternice s-a construit de peste optzeci de ani o societate a inechităților sociale, a arbitrariului moral instituțional.

în Cugetări. Reflecții etice și socio-filosofice (2013)
Adăugat de Adrian IbișSemnalează o problemă/completareCitate similare
Comentează! | Votează! | Copiază!

Distribuie
comentariiAu fost scrise 2 comentarii până acum.
Participă la discuție!

■"Definitivați Legile Învățământului până în septembrie și vom putea realiza majorări salariale pentru toate cadrele didactice" afirma dl. senator și ministru al Educației Cîmpeanu Sorin, demonstrându-și public precaritatea accentuată caracterială. Observăm o grabă debordantă, la fel ca și în cazul proiectelor Legilor securității naționale [considerate de specialiști de tip nord-coreean]. Ce scopuri se urmăresc?
Profesorilor consilieri școlari care-și apără cu abnegație și profesionalism moral instituția CJRAE/CMBRAE îi etichetează dl. ministru Cîmpeanu ca fiind " factori rezistenți la schibare". Numai că, "schimbările" pot fi anti-reformatoare. Nu poti pretinde că reformezi școala românească venind cu proiecte educaționale anonime, politizate, centralizate, bazate pe "opera a 10.000 de specialiști" din Ong -uri și din clientela partidului de care aparții.
Programul "România Educată" este "Programul meu de suflet" afirma sensibil dl. președinte Klaus Iohannis. Este un program educațional național "de suflet" numai în situația în care atragi sectorial cele mai performante echipe de specialiști [cadre universitare, dascăli din preuniversitar, cercetatori] în construcția unei Legi unice care să cuprindă învățământul preuniversitar și universitar."■
☆Adrian Ibiș

în Cartea "Cugetări. Reflecții etice și socio-filosofice", Editura Pansofia, București
Adăugat de Adrian IbișSemnalează o problemă/completareCitate similare
Comentează! | Votează! | Copiază!

Distribuie

■"Nu sunt puțini demnitari și funcționari din echipa ministrului Sorin Câmpeanu care privesc Învățământul ca pe un sistem de afaceri personale, private și se adresează actorilor educației [părinți, elevi, studenți, cadre didactice] urmărind exclusiv obiective electorale. Sunt elaborate decizii ministeriale, acte normative [noile Proiecte de Legi privind Invățământul Preuniversitar] care obligă profesorii, inclusiv pe Consilierii Școlari să urmeze facultăți, programe masterale de care nu au nevoie, însă ca o condiție de rămânere în sistem, deși sunt titulari prin concurs. De la an la an, calitatea cursurilor universitare a scăzut dramatic. Dacă urmezi aceste programe universitare constați că "mergi înapoi". Majoritatea profesorilor de anvergură academică au ieșit la pensie. Evident, cursuri universitare cu plată, foarte costisitoare. Există întelegeri între anumiți decidenți educaționali din minister și diverse facultăți, decanate [indeosebi, de psihologie și psihopedagogie specială] de a crea masiv posturi didactice prin eliberarea din sistem a consilierilor școlari cu experiență masivă însă cu alte specializări la fel de importante, totul facându-se "legal" prin legi și acte normative. În toate domeniile economico-sociale au loc procese revolute similare."■
Adrian Ibiș
CMBRAE

în Cartea "Cugetări. Reflecții etice și socio-filosofice", Editura Pansofia, București
Adăugat de Adrian Ibiș;Semnalează o problemă/completareCitate similare
Comentează! | Votează! | Copiază!

Distribuie

■"Ministerul Educației nu poate fi condus optim, moral prin consilieri recomandați de organizațiile de partid rapace, ci prin înalți specialiști universitari, preuniversitari, academicieni. Rotativ, ciclic se propun aceleași soluții educaționale paleative, rutiniere, fără conținut și relevanță structurală, cu aceeași oameni-ideologi, însă cu "pălării diferite".■
☆Adrian Ibiș

în Carte "Cugetări. Reflecții etice și socio-filosofice", Editura Pansofia, 2013 (2013)
Adăugat de Adrian IbișSemnalează o problemă/completareCitate similare
Comentează! | Votează! | Copiază!

Distribuie

Intelligence-ul românesc poate ieși din saloanele moderne, elegante ale congreselor, consfătuirilor și seminariilor interminabile, având capacitatea de a se decupla de zona politicului corupt și de a se concentra sistematic, metodic asupra prevenirii și combaterii marii corupții politico-financiar-economice, de asigurare a securității energetice a țării prin protejarea, modernizarea sistemului energetic național, de susținere a creării și securizării sistemului de irigații național, de dezvoltare impetuasă a turismului, de asigurare a securității sociale (reducerea șomajului, reconversia profesională, asigurarea traiului decent), de dinamizare a securității educaționale prin creșterea calității actului educațional, întărirea sentimentelor patriotice, a educației morale, oprirea exodului inteligenței românești și a crizei de sistem, de creare a fundamentelor sistemului meritocratic. Aceste obiective sunt esențiale pentru modernizarea României și nu interpretarea la nesfârșit a unor fenomene, procese ultrasecundare, fără efecte în asigurarea progresului social al țării, așa cum s-a procedat lamentabil de multe decenii.

în Intelligence. Studii (2012)
Adăugat de Adrian IbișSemnalează o problemă/completareCitate similare
Comentează! | Votează! | Copiază!

Distribuie

■"Școala românească transmite o diversitate complexă și o multitudine de cunoștințe și informații, însă nu mai asigură ceea ce este esențial: educația morală.
Educația morală asigură funcționalitatea unui regim democratic autentic. Inteligențele superioare românești la nivelul tinerilor, familiilor, cadrelor didactice și a specialiștilor educaționali nu sunt valorizate de factorii decizionali mediocri. Politizarea excesivă a instituțiilor afectează virulent Statul de Drept."■
☆Adrian Ibiș

în Cartea "Cugetări. Reflecții etice și socio-filosofice", Editura Pansofia, 2013 (2013)
Adăugat de Adrian IbișSemnalează o problemă/completareCitate similare
Comentează! | Votează! | Copiază!

Distribuie

Școala românească transmite o diversitate complexă și o multitudine de cunoștințe și informații, însă nu mai asigură ceea ce este esențial: educația morală. Educația morală asigură funcționalitatea unui regim democratic autentic și a statului de drept.

în Sociologie (2013)
Adăugat de Adrian IbișSemnalează o problemă/completareCitate similare
Comentează! | Votează! | Copiază!

Distribuie

■"Modernizarea învățământului românesc în acceptia ministrului Educației Sorin Cîmpeanu.
Domnul ministru apare extrem de des la televiziuni, în presă, dă interviuri fluviu și modernizează Educația folosind aceleași șabloane didactice de 32 de ani, aceleași forme fără conținut [suntem plictisiți noi oamenii școlii!], însă dispus să distrugă instituții reformatoare ale învățământului românesc, precum CJRAE/CMBRAE, în favoarea clientelei de partid. Inspectoratele Școlare Judetene/ISMB instituții sobre, eficiente venind istoric de la savantul român Spiru Haret le înlocuiește cu Direcții ale Învățământului Preuniversitar, de ce nu cu Direcția a VI-a sau Direcția a I-a."■
☆Adrian Ibiș

în Cartea "Cugetări. Reflecții etice și socio-filosofice", Editura Pansofia, București
Adăugat de Adrian IbișSemnalează o problemă/completareCitate similare
Comentează! | Votează! | Copiază!

Distribuie

■"Profesorul Lazăr Vlăsceanu, unul dintre cei mai proeminenți sociologi români: "Proiectele Legilor învățământului Preuniversitar și Universitar – Compilare [Plagiat juridic], Centralizare, Uniformizare, Politizare"■

în Cartea "Cugetări. Reflecții etice și socio-filosofice", Editura Pansofia, București
Adăugat de Adrian IbișSemnalează o problemă/completareCitate similare
Comentează! | Votează! | Copiază!

Distribuie

■Misiunea reală a Școlii, a Educației:
"Oamenii nu trebuie numai să se adapteze societăților, ci și să le perfecționeze democratic, moral, juridic, cultural, economic-tehnologic și civic continuu."■
☆Adrian Ibiș

în Carte "Cugetări. Reflecții etice și socio-filosofice", Editura Pansofia, 2013 (2013)
Adăugat de Adrian IbișSemnalează o problemă/completareCitate similare
Comentează! | Votează! | Copiază!

Distribuie

■"Invățământul românesc, educația constituie primul pilon de asigurare a securității naționale autentice, el fiind sistemul principal de formare și perfecționare continuă a resursei umane profesioniste, competitive și moral-spirituale. Toate instituțiile sociale, de la cele civile la structurile militare, găzduiesc și folosesc oamenii formați de Școală. Organizațiile statale decidente trebuie să treacă la reforme instituționale și salariale profunde, fără tergiversări. Decalajele interțări se vor adânci tot mai mult."■
☆Adrian Ibiș

în Cartea "Intelligence. Studii de securitate", Editura Pansofia, București
Adăugat de Adrian IbișSemnalează o problemă/completareCitate similare
Comentează! | Votează! | Copiază!

Distribuie

Școala românească transmite o diversitate complexă și o multitudine de cunoștințe și informații, însă nu mai asigură ceea ce este esențial: educația morală. Educația morală asigură funcționalitatea unui regim democratic autentic și a statului de drept.

în Cugetări. Reflecții etice și socio-filosofice (2013)
Adăugat de Adrian IbișSemnalează o problemă/completareCitate similare
Comentează! | Votează! | Copiază!

Distribuie

Textele de mai jos conțin referiri la educație, dar cu o relevanță mică.

Nu putem fi de acord cu funcționalitatea generoasă a unor organizații internaționale "democratice" sub cupola cărora țări cu puternice tradiții istorice sunt transformate discret în colonii iar elitele politice naționale corupte devin anexe ale marilor capitaluri corporatiste. Este importantă întărirea capacităților militare, de informații, economice, justițiare și educaționale ale societății.

în Cugetări. Reflecții etice și socio-filosofice (20 februarie 2013)
Adăugat de Adrian IbișSemnalează o problemă/completareCitate similare
Comentează! | Votează! | Copiază!

Distribuie

Orice casă sau edificiu nu pot fi trainice decăt cu o fundație extrem de solidă, tot așa un sistem democratic nu poate funcționa autentic fără depolitizarea instituțiilor fundamentale ale Statului, fără instaurarea echidistanței politice constituționale a funcției supreme în stat, fără partide politice devotate interesului național. Fundamentul democratic înseamnă prosperitate economică, înaltă educație, știință, tehnologie și cultură, înseamnă aplicarea fermă a Legilor în interesul Cetățeanului. Sărăcia societății înseamnă lipsa Democrației și acțiunea virulentă a grupurilor de interese nelegitime care au luat locul partidelor politice.

în Cugetări. Reflecții etice și socio-filosofice (martie 2013)
Adăugat de Adrian IbișSemnalează o problemă/completareCitate similare
Comentează! | Votează! | Copiază!

Distribuie

■"Domnul ministru al Educației Sorin Cîmpeanu este o personalitate științifică specializată în științe agricole și în îmbunătățiri funciare, cu o experiență managerială solidă, absolvent al Colegiului National de Apărare "Carol I" și al Colegiului Național de Informații [SRI] cu programe de specialitate, între trei și șase luni de zile. Pentru a produce și coordona elaborarea unor Proiecte de Legii ale Învățământului românesc de importanță vitală pentru societate trebuie să deții însă o Conștiință Universală, Umanistă, Socială de mare anvergură, proeminentă care să consolideze Școala Românească în competiția acerbă cu celelalte sisteme educaționale europene, mondiale. Conștiința Universală atrage lângă tine, ca ministru, cele mai înalte competențe, academice din învățământul românesc. Domnul ministru Sorin Cîmpeanu este o personalitate, în esență, utilă domeniului său, Științe agricole și Îmbunătățiri funciare, având și o cultură de securitate destul de pozitivă. Domnul ministru a fost susținut masiv politic de mai multe partide parlamentare. Are o carieră pronunțat politică."■
Prof. Dr. Adrian IBIȘ

în Cartea "Cugetări. Reflecții etice și socio-filosofice", Editura Pansofia, București
Adăugat de Adrian Ibiș;Semnalează o problemă/completareCitate similare
Comentează! | Votează! | Copiază!

Distribuie

Dacă o comunitate umană este supusă sistematic unor programe violente, agresiuni a unei părți mass-media (cu filme, emisiuni care nu cultivă marile valori universale), când instituțiile statului sunt excesiv politizate, când dispare coeziunea socială, solidaritatea umană, când gradul de sărăcie crește iar inechitățile și nedreptățile sociale iau amploare, când educația nu mai reprezintă o prioritate națională reală, atunci acea comunitate (poate fi vorba și de o comunitate națională) începe să aibă trăsături periculos de negative în consonanță cu manifestările proceselor și fenomenelor sociale amintite mai sus. Și-atunci reprezentanții acestui tip de comunitate locală vor hotărâ regulile jocului "democratic", izolând grupurile profesioniste, morale ce devin din ce în ce mai restrânse, fiind monitorizate permanent de instituțiile de control social transformate în instrumente la dispoziția "reprezentanților poporului".

în Intelligence. Studii de securitate (martie 2012)
Adăugat de Adrian IbișSemnalează o problemă/completareCitate similare
Comentează! | Votează! | Copiază!

Distribuie

●Pseudo'-democrația în societatea românească, în școlile românești și în universități. Nivelul caracterial la limita de jos a unor miniștrii ai Educației, colegi ai ministrului actual Sorin Cîmpeanu (exrector, senator).●
■"Prevalându-se de autonomia universitară (a se vedea Legile Învățământului supuse dezbaterii publice, duplicitar) domnii miniștrii în cooperări fructuoase cu rectori, cu decani de facultăți, parlamentari au modificat în "miez de noapte" legislația privind intrarea în sistemul universitar prin concurs pe diferite posturi universitare, în sensul că, venind din afara mediului universitar [indiferent de titlul științific obtinut, vechimea în învățământ, multitudinea de cărți de specialitate publicate, cercetarea științifică, consilierea în zeci de ani] nu poți candida la concurs pentru poziția de profesor universitar doctor, însă după 30/35 ani ca doctor în științe o poti lua de la capăt, dând concurs pe poziția de asistent universitar sau preparator. Grave inechități care au determinat slăbirea calității cursurilor universitare, a pregătirii doctoratelor. Este unul din factorii disfuncționali."■
☆Adrian Ibiș

în Cartea "Cugetări. Reflecții etice și socio-filosofice", Editura Pansofia, București
Adăugat de Adrian Ibiș;Semnalează o problemă/completareCitate similare
Comentează! | Votează! | Copiază!

Distribuie

■☆Alianța aflată la guvernare PNL și PSD [plus UDMR] s-a constituit nu pentru buna guvernare a țării, ci pentru salvarea mandatelor celor mai importanți oameni politici din statul român. Alianța ultra-autoritaristă PNL - PSD înseamnă vicierea grosolană a scrutinului parlamentar anterior și trădarea pe față a propriilor electorate. Cetățenii români au votat masiv PSD [partid câștigător în alegeri] pentru că erau anti-PNL și anti-USR. PNL a fost votat de-un electorat consistent anti-PSD. Miniștrii care "reformează" acum Educația, Energia, Finanțele, Sănătatea, Economia, Administrația, Armata, profitând de aceste alianțe politice nefirești, ilegitime și solid majoritare în Parlament vor legifera strâmb, abuziv, politicianist, pentru clientela politică întorcând spatele majorității românilor onești. Este și cazul Educației conduse sectarist, unilateral, neprofesionist de ministrul Sorin Cîmpeanu. Ținta acestei alianțe toxice pentru România este aceea de a schimba Constituția României pe direcția legalizării politizării instituționale și a înființării altor structuri statale aflate în slujba clientelelor de partid și de stat. O altă țintă este accesul puternic la banul public și la fondurile europene imense."■
☆Adrian Ibiș

în Cartea "Cugetări. Reflecții etice și socio-filosofice", Editura Pansofia, București
Adăugat de Adrian Ibiș;Semnalează o problemă/completareCitate similare
Comentează! | Votează! | Copiază!

Distribuie

■"De multa vreme, ierarhiile politice oficiale se fundamentează pe interacțiuni umane lipsite de conținuturi valorice moral-civice, pe tehnici grotești de manipulare a populației și pe un profesionalism rudimentar, precar. Este cauza principală de blocare necruțătoare a progresului socio-economic, educațional și cultural al țării."■
☆Adrian Ibiș

în Cartea "Intelligence. Studii de securitate", Editura Pansofia, 2012 (2012)
Adăugat de Adrian IbișSemnalează o problemă/completareCitate similare
Comentează! | Votează! | Copiază!

Distribuie

■"Există o luptă extrem de dură, necruțătoare între serviciile secrete de informații ale marilor puteri pentru instalarea propriilor guverne-marionetă în țările lumii, în vederea dominației lor economice, tehnologice, a resurselor naturale, educaționale și culturale.
RĂZBOAIELE apar atunci când neînțelegerile dintre ele devin cronice, catastroficel."■
☆Adrian Ibiș

în Carte "Cugetări. Reflecții etice și socio-filosofice", Editura Pansofia, 2013 (2013)
Adăugat de Adrian IbișSemnalează o problemă/completareCitate similare
Comentează! | Votează! | Copiază!

Distribuie

<< < Pagina 1 >

Pentru a recomanda secțiunea cu Adrian Ibiș despre educație, adresa este:

Distribuie

Căutare

Căutări recente | Top căutări | Info